PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z FIZYKI
DLA LO i ZSZ W SADOWNEM
Przedmiotowy system oceniania z fizyki sporządzono w oparciu o :
- Wewnątrzszkolny system oceniania.
- Podstawę programową. Kryteria ocen i metody sprawdzania osiągnięć ucznia
Ocenianie jest niezwykle ważnym elementem pracy dydaktycznej, ponieważsłuży
sprawdzaniu stanu wiadomości i umiejętności, a także motywowaniu ucznia do dalszej pracy,
kierowaniu tą pracą oraz wprowadzaniu ewentualnych modyfikacji w działaniach
nauczyciela. Aby oceny nie budziły kontrowersji, a przez to konfliktów, sposób oceniania
powinien być jasno określony.
Ogólnie można przyjąć, że uczeń otrzymuje:
– ocenę dopuszczającą – jeśli spełnia około połowy wymagań podstawowych,
– ocenę dostateczną – jeśli spełnia niemal wszystkie wymagania podstawowe,
– ocenę dobrą – jeśli spełnia niemal wszystkie wymagania podstawowe i większość wymagań
ponadpodstawowych,
– ocenę bardzo dobrą – jeśli spełnia prawie wszystkie wymagania podstawowe i
ponadpodstawowe.
– ocena celująca może być przyznana za szczególne osiągnięcia, ponadprogramową wiedzę,
samodzielne prowadzenie ciekawych doświadczeń i obserwacji, rozwiązywanie trudnych
zadań, sukcesy w konkursach przedmiotowych, pomoc w uczeniu się innym uczniom.
Uczniowie otrzymują oceny w skali 1–6 za prace pisemne, prace domowe, odpowiedzi ustne, rozwiązywanie zadń na tablicy, pracę na lekcji, aktywność itp.zgodnie z ogólnymi kryteriami ocen z fizyki.
OGÓLNE KRYTERIA OCENIANIA Z FIZYKI
Na ocenę dopuszczającą uczeń:
– rozróżnia i wymienia podstawowe pojęcia fizyczne i astronomiczne;
– rozróżnia i podaje własnymi słowami treść podstawowych praw i zależności fizycznych;
– podaje poznane przykłady zastosowań praw i zjawisk fizycznych w życiu codziennym;
– oblicza, korzystając z definicji, podstawowe wielkości fizyczne;
– planuje i wykonuje najprostsze doświadczenia.
Na ocenę dostateczną uczeń:
– rozróżnia i wymienia pojęcia fizyczne i astronomiczne;
– rozróżnia i podaje treść (własnymi słowami) praw i zależności fizycznych;
– podaje przykłady zastosowań praw i zjawisk fizycznych;
– podaje przykłady wpływu praw i zjawisk fizycznych i astronomicznych na nasze codzienne
życie;
– rozwiązuje proste zadania, wykonując obliczenia dowolnym poprawnym sposobem;
– planuje i wykonuje proste doświadczenia i obserwacje;
– analizuje wyniki przeprowadzanych doświadczeń oraz formułuje wnioski z nich
wynikające.
– samodzielnie wyszukuje informacje na zadany temat we wskazanych źródłach informacji
(np. książkach, czasopismach, internecie), a następnie prezentuje wyniki swoich poszukiwań;
Na ocenę dobrą uczeń:
– wyjaśnia zjawiska fizyczne za pomocą praw przyrody;
– rozwiązuje zadania i problemy teoretyczne, stosując obliczenia;
– planuje i wykonuje doświadczenia, analizuje otrzymane wyniki oraz formułuje wnioski
wynikające z doświadczeń;
– samodzielnie wyszukuje informacje w różnych źródłach (np. książkach, czasopismach i
internecie) oraz ocenia krytycznie znalezione informacje.
Na ocenę bardzo dobrą uczeń:
– rozwiązuje trudniejsze zadania problemowe, np. przewiduje rozwiązanie na podstawie
analizy podobnego problemu bądź udowadnia postawioną tezę poprzez projektowanie serii
doświadczeń;
– rozwiązuje trudniejsze zadania rachunkowe, stosując niezbędny aparat matematyczny,
posługując się zapisem symbolicznym;
– racjonalnie wyraża opinie i uczestniczy w dyskusji na tematy związane z osiągnięciami
współczesnej nauki i techniki.
Na ocenę celującą uczeń:
– rozwiązuje trudne zadania problemowe, rachunkowe i doświadczalne o stopniu trudności
odpowiadającym konkursom przedmiotowym
Oceny z prac klasowych i kartkówek przyznawane są wnastępujący sposób:
– od 30% możliwych do uzyskania punktów ocena dopuszczająca,
– od 50% możliwych do uzyskania punktów ocena dostateczna,
– od 70% możliwych do uzyskania punktów ocena dobra,
– od 90% możliwych do uzyskania punktów ocena bardzo dobra.